Public
Professionnels du secteur social, médico-social pédagogique et sanitaire.
Prérequis :
Aucun.
Modalités et délai d'accès :
Modalités et délai d'accès à la formation : ces informations sont transmises aux apprenants par l’employeur en amont de la formation.
Délai de mise en place de la formation : 10 jours minimum à partir de la planification des dates.
Objectifs
- Développer et actualiser ses connaissances sur l’autisme et les TSA.
- Comprendre les caractéristiques cognitives et sensorielles des personnes avec un TSA et leur impact dans le quotidien.
- Mettre en place un accompagnement adapté aux besoins spécifiques et évolutifs des personnes.
- Se situer dans une cohérence d’intervention : partenaires/équipe/famille.
- Accompagner les différentes étapes de la vie et encourager l’auto-détermination.
Contenu
*TND : Trouble du Neuro-Développement - TSA : Troubles du Spectre de l’Autisme
comprendre : approche théorique et clinique de l'autisme
- Autisme / TSA : un TND Trouble du Neuro-Développement
- Connaissances actuelles et évolution des concepts – Pathologies associées.
- Les classifications et les nouveaux critères étiologiques.
- La stratégie nationale pour l’autisme au sein des TND
- Signes précoces – Outils de dépistage et de diagnostic.
- Causes du TSA : des facteurs génétiques aux facteurs environnementaux.
- Fonctionnement cognitif spécifique, particularités sensorielles et motrices – Impacts dans le quotidien.
accompagner : (actions d'accompagnement selon les recommandations de la HAS et de l'anesm)
- Évaluer le niveau de communication de la personne : sensibilisation au COMVOOR/COMFOR2.
- Mettre en place un système de communication alternative.
Adapter l'environnement aux particularités sensorielles et cognitives.
- L’éducation visuellement structurée : organisation de l’espace ; prévisibilité et emploi du temps, choix et organisation des activités, entraînements aux habiletés sociales.
- Evaluer les forces et les faiblesses de la personne pour déterminer des objectifs prioritaires et encourager l’autodétermination.
- Approches sensorielles, motrices et corporelles.
- Les troubles du comportement chez la personne avec un TSA : principe de l’analyse fonctionnelle.
- Cohérence des interventions, partenariat équipe/ famille.
Méthode pédagogique
En présentiel.
Recueil des attentes.
Tour de table.
Présentation théorique et apports pratiques.
Échanges à partir de situations proposées par les participants.
Supports vidéo.
Bibliographie.
Modalités d'évaluation :
Auto-évaluation de l'atteinte des objectifs en début et fin de formation.
Évaluation de satisfaction.
Durée
Coût
Animation
Formatrice, titulaire d’un diplôme d’Educatrice spécialisée et d’un DU Autisme et troubles apparentés.
Nombre de participants :
Mini 3 - Maxi 12