Comment construire un espace de visite médiatisée ?

Ce que dit la Loi
Comment préparer la visite avec les parents ?
Comment préparer l’enfant à la rencontre avec ses parents ?
Selon l’âge de l’enfant, quelles activités prévoir et avec quels moyens ?

Comment médiatiser la rencontre ?

Sachant que l’objectif incontournable consiste à assurer la sécurité de l’enfant, quels autres objectifs peut-on se donner ?
Quelles limites doit-on (se) fixer (durée, comportements) quels indicateurs peut-on utiliser à cet effet ?
Quels rôles se répartir entre le psychologue et l’éducateur ?
- Rôle participatif et d’accompagnement « en immersion »,
- Rôle d’observation analytique distanciée,
- Rôle d’intervention active en cas de crise,
Comment structurer l’entretien : accueil, déroulement, clôture.
Comment organiser « l’après » visite avec les parents, et avec l’enfant, séparément (le débriefing) ?
Comment intervenir auprès de l’enfant pour le rassurer si besoin, sans rompre ses liens de loyauté.

Comment l’analyser et l’évaluer ?

Quelques notions cliniques importantes à connaitre.
Repérer le style de fonctionnement familial et le niveau de sécurité que l’enfant éprouve auprès de ses parents.
Tenter de caractériser la forme d’attachement parent/enfant.
Évaluer les interactions et repérer l’existence de relations problématiques (fusions ou symbioses, agressivité, rejets, conflits anxiogènes…).

Comment l’exploiter ensuite pour répondre aux attendus du juge et de l’ASE ?

Comment organiser un accompagnement à la parentalité grâce aux visites médiatisées.
Professionnalisation de l’observation, afin de médiatiser la reprise des liens au fil des rencontre.
Élaborer et formuler des préconisations utiles à l’ASE et au Juge vis-à-vis du soutien aux parents
Construction de ses propres outils pour la mise en place d’un protocole de visite médiatisé qui oeuvre pour la sécurisation de tous les acteurs (Parents, Enfants, Educateurs, …).